Настольные игры TC Games

Уважаемые посетители!

Главным фактором задержки издания игры «Путь к Океану» остается выход сопроводительного материала в виде научно-популярной книги по истории Дальнего Востока. Текст книги практически готов, однако остается редакция, корректура, включение иллюстраций, карт и т.д.

Тем не менее, чтобы ускорить издание игры, мы предложили заказчику следующий вариант. Дело в том, что еще в мае 2008 года студия подготовила учебное пособие по истории российского Дальнего Востока, которое было тогда же принято для использования в рамках элективного курса «�?стория Дальнего Востока» при Дальневосточном государственном медицинском университете. Летом года оно было рас�?ирено, дополнено и было принято ДВГМУ уже в новой редакции 2 февраля этого года. Весной планируется выдвижения этого пособия на «гриф УМО», то есть на утверждение министерством образования уже как общего для элективных курсов данного типа.

Практически 80% текущего содержания пособия основано на материале параллельно подготавливав�?ейся книги. Поэтому мы предложили заказчику пустить сопроводительным материалом к игре уже готовое пособие, а книгу издать несколько позже и отдельно от игры. Сейчас этот вариант обсуждается с заказчиком и мы надеемся уже весной-летом ознакомить вас с на�?ей двухлетней работой.

Сама же игра полностью готова. Что касается её содержания и простоты, то все на�?и обещания по анонсам были полностью выполнены уже год назад, во время тестирования игры основным заказчиком в лице Хабаровской духовной семинарии в декабре 2007 года. �?менно с января 2008 года автор этих строк активно занялся книгой.

Как уже говорилось в на�?ем предыдущем сообщении, глубокая разработка исторической базы игры позволила нам ввести в неё целый ряд новых функций по специально разработанным для этого технологиям. Так что задержка по�?ла игре на пользу. Летом про�?лого года мы включили в неё функцию внутренней политики, превратив её из ранее анонсированного симулятора генерала-снабженца в симулятор восточноазиатского монарха.

Так, сейчас игрок может каждый ход произвольно распределять финансовый потенциал империи между сферами экономической и национальной политики. Все достигаемые при этом игровые эффекты учитываются автоматически и не требуют от игрока арифметических действий. В то же время в игре теперь действуют 3 экономических модели – России, Цинского Китая и кочевой тип для Джунгарского ханства и Халхи (Северная Монголия). Каждая модель по разному связывает все 7 видов ранее заявленных игровых производств – земледелие, скотоводство, металлургию, коневодство, текстиль, оружейное дело и соледобычу. Теперь общая стоимость развития выбранной игроком группы производств зависит от степени тесноты их хозяйственных связей в данной модели. Здесь мы также старались отыгрывать исторические реалии.

Так, например, согласно монголо-ойратским законам 1640 года 2 из каждых 40 скотоводческих кибиток должны были ежегодно делать латы, причем ослу�?никам угрожали конфискацией скота. Поэтому в на�?их моделях кочевых государств поощрение игроком коневодства и, соответственно, роста числа скотоводческих хозяйств серьезно снижает его же затраты на финансирование металлургии. Поскольку главной продукцией китайского текстиля XVII века были �?елковые и бумажные ткани, императору Китая достаточно поощрить земледелие (а вместе с ним �?елковые и хлопковые плантации), чтобы дать известный толчок и мануфактурам. Русское сибирское скотоводство имеет хозяйственные связи сразу с четырьмя видами производств – оно дает �?ерсть для мануфактур, мясо для засолки в армейские запасы, «кадры» пастухов для коневодства и тягловую силу для земледелия. В свою очередь, рост всех этих производств увеличивает число и достаток пастухов, так как предоставляет им рынки сбыта. �? так далее.

Столь же закономерна и национальная политика. Вместо абстрактного населения Центральной и Восточной Азии в игре присутствуют 5 основных групп коренных народов - западные монголы-ойраты, северные халха-монголы (монголоязычная группа), тунгусы и маньчжуры (тунгусо-маньчжурская группа) и буряты, в состав этноса которых во�?ел как монгольский, так и тунгусский элементы. Уровень затрат игрока на привлечение этих народов в свою державу напрямую зависит от их этнической близости. Те же буряты гораздо охотнее будут сотрудничать с близкими им северными монголами, нежели с агрессивными ойратами. Причем с включением в империю каждого нового этнически близкого остальным народа экономический эффект прогрессивно нарастает. �?нтересно отметить, что по ходу тестирования был опробован вариант игры, где буряты были разделены на целых три рода западнее и восточнее Байкала – табунутов, эхиритов и хонгодоров. �?х стремительное объединение русским игроком давало ему такое преимущество на старте, что мы ре�?или в релизе пока представить бурят единой группой.

Минув�?ей осенью обновленная игра про�?ла массовое тестирование, которые мы оценили как весьма успе�?ное. Новые функции совер�?енно изменили её первоначальный облик годичной давности, хотя она оставалась почти столь же быстрой. С октября по декабрь 2008 года она тестировалась среди студентов ДВГМУ в рамках элективного курса «�?стория Дальнего Востока». Хотя тесты проводились в рамках учебной программы, велись они на добровольной основе. В целях испытания увлекательности процесса игроки получали оценку об участии и право уйти с занятия еще до начала самой игры.

Тем не менее, хотя всего в тестах приняло участие более 200 человек и было сыграно более 50 полномас�?табных партий, ни одна из них не была оставлена до полной победы одной из сторон. Даже заведомо побежденные игроки дрались до последнего отряда. Был случай, когда два будущих хирурга 2 часа (!), воюя между собой искусственно затягивали игру, всячески избегая последнего победного хода. После игр на занятиях многие участники тестирования несколько раз приходили на турниры во внеучебное время, и только зимняя сессия заставила нас временно прервать проведение игр.

На�?им важней�?им достижением мы считаем то, что полный цикл игры часто укладывался в 1,5-2 часа, что, в сочетании с изобилием включенного материала, позволяет применять её в учебном процессе. Кафедра психологии ДВГМУ даже затребовала у студии статью по этому вопросу, основное содержание которой мы представим Вам несколько позже.

А. Бережнов